Avaliação da proficiência em inglês segundo parâmetros internacionais
Por Sandra Baumel Durazzo – Núcleo de Internacionalização e Idiomas – Diretoria Pedagógica da Bahema Educação
Menos dualidade, mais abertura, trocas e possibilidades
Por Sergio Porfírio, diretor do Grupo Balão Vermelho
Qual a melhor forma de se preparar para o ENEM?
Por Sérgio Porfírio, diretor e gestor do Grupo Balão Vermelho
A relação professor aluno e o método de ensino
Por Sérgio Porfírio, diretor e gestor do Grupo Balão Vermelho
A diferença como valor inegociável na escola regular.
Por Fernanda Flores, Diretora Pedagógica da Escola da Vila
Escolas Critique: novos tempos, novas práticas
Por Isabel Fabris, Coordenadora de inglês da Escola Parque
Sobre pandemia e sustentabilidade
Por Sonia Marina Muhringer Tokitaka, coordenadora do núcleo de sustentabilidade da Escola Viva
“Qual é a lógica por trás de…?” – Revelações sobre o trabalho com meios digitais
Por Cristina Maher, Luiza Moraes e Ricardo Buzzo, professores da Escola da Vila.
Mediação, estratégias de aprendizagem e avaliação: o que estamos aprendendo com os cursos online?
Por Francisco Ferreira, diretor pedagógico da Escola Viva
As escolas e o desafio da aprendizagem das crianças de 4 e 5 anos na crise do coronavírus.
Por Sonia Barreira, diretora pedagógica do Critique
Planejar é preciso? Planejar não é preciso.
Por Claudia Aratangy, diretora do Centro de Formação da Vila
As férias chegaram. E agora?
Por Lidiane Torres, orientadora pedagógica do Centro Educacional Viva
Imersão em Inglês: Afinal, que projeto é esse?
Por Livia Bonates, diretora do Let’s Go Kids e Coordenadora Pedagógica do projeto de imersão do Centro Educacional Viva
Ensino de inglês: para além da comunicação
Por Francisco Ferreira, diretor pedagógico da Escola Viva
Ampliando olhares, estreitando laços e construindo parcerias
Por Diana Pessoa de Almeida, Gabriela Machado Galindo e Verônica Bochio, da Escola da Vila
A Língua Estrangeira (Língua Adicional) nas Escolas Critique
Por Isabel Fabris – Coordenadora de Língua Estrangeira da Escola Parque, Mestre em Linguística Aplicada pela UFRJ e Doutora em Estudos da Linguagem pela PUC-Rio
O Ensino Médio vai mudar: SAD como fonte de inspiração
Por Susane Lancman, coordenadora pedagógica do Ensino Médio da Escola da Vila
Proposta Integrada (PI): Trabalhando com a diferenciação de percursos formativos
Por Francisco Ferreira, assessor pedagógico na Escola Viva
De que Ensino Médio estamos falando?
Por Marília Costa Dias, diretora da Escola da Vila Granja Viana
Falando de reformas…
Por Carlos Alberto Nascimento, José Claudio Reis e Patrícia Lins e Silva, da Escola Parque
O Funeral de Okjökull
Por Mateus Moreira e Pablo Candiani, educadores de biologia e ciências naturais na Escola da Vila
Escola e cidade: ampliação de diálogos
Por Sonia Muhringer Tokitaka, coordenadora do núcleo de sustentabilidade da Escola Viva
Um pouco de história da docência no Brasil
Por Claudia Aratangy, diretora do Centro de Formação da Vila
Por que a escola precisa falar sobre o fim do mundo?
Por Luce Elena Diogo da Silva, coordenadora pedagógica da Escola Viva
O que é educar para a sustentabilidade?
Por Carlos Alberto Nascimento, coordenador do Ensino Médio da Escola Parque
Quem é você no planeta?
Por Sérgio Porfírio, coordenador do Ensino Médio do Colégio Mangabeiras Parque
Polarização ideológica, educação e diálogo
Por Patrícia Konder Lins e Silva, diretora da Escola Parque
Educação para a Sustentabilidade nas escolas do Grupo Critique
As escolas do Critique se reuniram nos dias 22 e 23 de abril, na Escola da Vila e na Escola Viva, em São Paulo, para o 1º Seminário Educação para Sustentabilidade.
Carta Aberta das Escolas do Grupo Critique ao Ministro da Educação
Por Grupo Critique – Centro Educacional Viva, Colégio Balão Vermelho / Mangabeiras, Escola Parque, Escola da Vila e Escola Viva
O tempo e o afeto na formação humana
Por Simone Gomes Pereira, coordenadora do Fundamental II do Colégio Mangabeiras
Critique em Harvard: Conhecendo o Projeto Zero de perto
Por Sonia Barreira, da Escola da Vila, especial para o Grupo Critique
Novos itinerários pedagógicos no Ensino Médio da Escola Parque
Por Antonio Fernando Quitério, Carlos Alberto Nascimento, José Claudio Reis e Luiza Saldanha, da Escola Parque
A personalização das aprendizagens é uma necessidade, mas ainda engatinhamos
Por Sônia Barreira, da Escola da Vila
A alfabetização de nossos tempos
Por Miruna Kayano Genoino, da Escola da Vila, para o Critique
Hino, vídeo e política: MEC deve se concentrar nos problemas reais e urgentes
Por Grupo de Escolas Critique
Carta ao Ministro da Educação sobre a educação das crianças e jovens brasileiros
Por Grupo de Escolas Critique
O refrescar das ideias: povoar nossos saberes com as vozes dos outros
Por Adriane de Oliveira e Silva
Caminhos educacionais que não se cruzam
Por Maria Ivone Domingues Régis e Cristina Machado Maher
Escola Sem Partido: Instituições comprometidas com a formação do pensamento crítico não podem aceitar as propostas
por Grupo de Escolas Critique
